【原】浅谈高中史观（二）每日速递

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【原】浅谈高中史观（二）每日速递

来源：个人图书馆-学好文化时间：2023-06-08 11:35:30

上次我们已经大致探讨了全球史观，马克思主义唯物史观，社会史观，近代化史观，生态史观，革命史观，发展史观。更希望你们可以阅读有关书目进一步了解，也能在做题，窥看课本中察觉史观的应用。

NO.8 人民史观

基本内容:

(资料图片)

强调人民是历史的主体。

应用:

在高中历史中，强调农民阶级的作用（同盟军），农民起义对历史的推动作用

强调人民的劳动，重视人民的利益

应用:

答题术语上，政治那一套…注意历史题的表述就可以了

NO.9 文明史观

基本内容:

人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。

第一：承认人类文明统一性的同时充分肯定其多样性。

第二：提倡宽容精神，承认和容许不同文明之间的差异。

应用:

文化多样性

农业文明→工业文明的过渡

题目:不同文明之间的比较

鼓掌！我写完了！

史观应用:

主观题:

1.这是一种思考角度，去做题（诸君如切如磋，如琢如磨）

2.去研究题，看结构，看层次

客观题:

你可能没时间去一一比对哪个是啥史观。

你最好脑海中能一下子反映出来，看到题目就知道是哪个史观在引导…

（高级境界）

其他应用:

史观是你认识历史的一种方式。我希望大家能够运用史观来思考课本的框架，结构，以此来获得他们编辑思路从而运用到做题中。

诸君请注意，此路径一定不是一条容易，一蹴而就的道路。慢慢积累，久久为功，以提高能力为准，促进质的提升，才是最重要的。

注:

尤高一高二同学必做好历史积累，在高三复习过程中你会减轻许多压力。

还望各位不困于课本，更不困于题目。就目前状况，各位一定不缺题做。更为重要的是，你是否能够辨别题目的好差，理解材料的前后逻辑，明白出题人的内涵。如若已经可以准确在做题时知道自己哪道题一定会错，那各位一轮复习即是很成功的了。

历史可以不背书么？

一般人，不可以。有的历史强者会说，我历史不背书，只是看，读。那请问，你是否忽略他的条件是“一遍又一遍”？即使只是看和读，那在一次又一次重复中，不断运用批判性思维去思考新的问题，并进行记忆从而形成宏观的时空观念。

eg:我认识一个大神，课本熟悉到什么程度呢？最后在同学将历史书上的图像画个框，他都知道是谁。

历史并非枯燥，你能在一次又一次的探索查阅中回到过去，窥看那个时代的美好，甚至可以自我带入，找到知己，甚至“借古通今”。希望各位都能在历史学习中找到属于自己的一份乐趣

请各位避免询问直白，无用，无脑问题。

说这个，，是因为我昨天听我们历史老师讲课，她问了一些无脑问题（最重要的是我没有想到，有人还会错）

内容是:

如果黄金流通性加强，那政府手里的黄金是少了还是多了。这不用想对吧。（对的。）

如若有人选择不听课而自学。那你的前提是，你确保你在自学过程中收获的比听课多。这个定理不论你学什么都是成立的。

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感谢各位的耐心观看。

谢谢西西技术支持，你所看到的排版以及把两个史观内容放在一起，功劳都是她。

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【原】浅谈高中史观（二） 每日速递

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